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日前，國家(jia)衛健委官網發布消(xiao)息，國務院聯(lian)防聯(lian)控機制綜(zong)合組印發《新(xin)型(xing)冠(guan)狀(zhuang)病毒感(gan)染疫(yi)(yi)情防控操(cao)作(zuo)指(zhi)南(nan)》（以下簡稱指(zhi)南(nan)），圍繞疫(yi)(yi)情防控的重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)領域和重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)方面(mian)的具體防控要求，制定疫(yi)(yi)情防控、醫療救治、重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)機構、重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)場所4篇20個操(cao)作(zuo)指(zhi)南(nan)。
各級各類學校(xiao)
1.開學(xue)返校(xiao)(xiao)(xiao)前一周，學(xue)生(sheng)居家每日(ri)開展測量體溫和新型冠狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)病毒感染相(xiang)關臨床癥(zheng)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)觀察等(deng)健康自測，出現(xian)發熱、干咳(ke)、乏力、咽痛等(deng)癥(zheng)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)要(yao)檢(jian)測抗(kang)原或核(he)酸，如(ru)檢(jian)測結果確認感染病毒，須如(ru)實(shi)報告學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，延遲返校(xiao)(xiao)(xiao)。師生(sheng)返校(xiao)(xiao)(xiao)后連(lian)續7天(tian)開展健康監(jian)測，盡量減少聚集性活動。
2.師(shi)生入校時測量體溫(wen)，發現發熱等癥(zheng)狀(zhuang)師(shi)生及時采取留觀等相(xiang)應(ying)措施。
3.學校在校舍入(ru)口、樓(lou)梯(ti)入(ru)口、電梯(ti)入(ru)口等位置擺放共用(yong)消毒用(yong)品，師(shi)生員工(gong)進出時可自行做好衛生消毒。
4.細化校內感染(ran)者(zhe)分級(ji)診療辦法：中型(xing)病例(li)轉診至(zhi)亞定點(dian)(dian)醫(yi)(yi)院(yuan)；以肺炎為(wei)主要表現的(de)重(zhong)(zhong)型(xing)、危重(zhong)(zhong)型(xing)病例(li)和需要進(jin)行血液透析的(de)病例(li)，在定點(dian)(dian)醫(yi)(yi)院(yuan)集中治(zhi)(zhi)療；以基(ji)礎疾病為(wei)主的(de)重(zhong)(zhong)型(xing)、危重(zhong)(zhong)型(xing)病例(li)，轉診至(zhi)有(you)救治(zhi)(zhi)能力的(de)三級(ji)醫(yi)(yi)院(yuan)。
5.各級各類學校按照人(ren)口總數的(de)(de)15％-20％動態(tai)儲(chu)(chu)備(bei)(bei)新型冠狀病毒感染對癥治療(liao)藥物(wu)，包括退燒(shao)、止(zhi)咳、止(zhi)瀉等(deng)藥品。根(gen)據(ju)師生在(zai)校學習期間加強自(zi)身健康狀況監測(ce)需要，儲(chu)(chu)備(bei)(bei)充足(zu)的(de)(de)抗原檢測(ce)試劑。根(gen)據(ju)師生日常(chang)防(fang)護需要，儲(chu)(chu)備(bei)(bei)足(zu)夠(gou)的(de)(de)口罩、消毒用品、安(an)全測(ce)溫(wen)設備(bei)(bei)等(deng)常(chang)用防(fang)疫物(wu)資(zi)，并確保有(you)2周以上的(de)(de)儲(chu)(chu)備(bei)(bei)量。
高等學(xue)校
6.高(gao)等(deng)學校(xiao)不再(zai)開展全員核(he)酸(suan)篩查，對校(xiao)內從事餐(can)飲、物流、保安(an)、保潔等(deng)重(zhong)點人員按(an)照有關規定開展核(he)酸(suan)或抗原檢測。
7.高(gao)校校醫(yi)院(yuan)要擴充資源、改善條件、充實(shi)力(li)量(liang)、提(ti)高(gao)能力(li)，建立與(yu)亞定(ding)點醫(yi)院(yuan)、定(ding)點醫(yi)院(yuan)和學校附屬醫(yi)院(yuan)的業務聯(lian)系和工作對接，設立發熱門診，實(shi)行(xing)24小時值(zhi)班值(zhi)守制度，面向師(shi)生公布熱線電(dian)話、提(ti)供師(shi)生在(zai)線醫(yi)療咨詢服(fu)務。
8.疫情(qing)流行(xing)高峰(feng)期間，高校可利用體育(yu)館、學生活動中心等大(da)型(xing)場所增設發熱診療(liao)點，提(ti)供(gong)快速便捷醫(yi)療(liao)服務。
9.有條件(jian)的高(gao)校可為老年教職員(yuan)工發放(fang)血氧(yang)儀(yi)、藥品等(deng)，指導老年教職員(yuan)工通過居家監(jian)測血氧(yang)水平等(deng)方(fang)式，提升重癥早期識別和預(yu)防(fang)能力。
中小學和幼兒園
10.根據實際需要(yao)和當地條(tiao)件，中小學(xue)校和幼兒園開展師生(sheng)篩(shai)檢、輪檢、抽(chou)檢等適(shi)宜的(de)抗原或(huo)核酸檢測，師生(sheng)出(chu)入校門不再提供核酸證(zheng)明，其他外來人員進入校園須提供核酸或(huo)抗原陰(yin)性證(zheng)明。
11.幼兒園和家長共(gong)同做(zuo)好幼兒的(de)健(jian)康(kang)監(jian)測(ce)，確保(bao)健(jian)康(kang)的(de)前提下送園。一旦(dan)出現感染者，應(ying)及時采取臨時關停措施。
12.中小學校和幼兒園設置師生健康觀(guan)察室，為有發熱等(deng)癥狀(zhuang)師生提供臨時留觀(guan)，并指(zhi)導家長(chang)安全接護學生和幼兒回(hui)家。
13.中小學(xue)(xue)校(xiao)和幼兒園加強(qiang)衛生室（保健(jian)室）建設，配齊專(zhuan)業人員(yuan)，強(qiang)化從業人員(yuan)專(zhuan)業培訓，配備(bei)必要的醫(yi)療設施設備(bei)和藥(yao)品(pin)，承(cheng)擔防疫知識普及、學(xue)(xue)生患病應急處置(zhi)等職責(ze)。發揮校(xiao)醫(yi)院(yuan)（衛生室、保健(jian)室）的學(xue)(xue)校(xiao)健(jian)康(kang)管理中心作(zuo)用。
本(ben)指南適用于高等學校、職(zhi)業院校、中小學、中職(zhi)、幼兒園等，其它(ta)類別教(jiao)育機構(gou)可參照執(zhi)行。本(ben)指南中相關表(biao)述如與《學校新(xin)型(xing)冠(guan)狀病(bing)毒(du)感(gan)染防(fang)控工作方案》中的相關表(biao)述不(bu)一(yi)致，以原指南為準。
《操作指南》原文——
14.學校(xiao)新型冠狀病毒感染疫(yi)情防控
操作指南
1.區分不同類別學(xue)(xue)校(xiao)調整優化(hua)校(xiao)園(yuan)(yuan)檢測策(ce)略。高等(deng)學(xue)(xue)校(xiao) 不再開展(zhan)(zhan)全員(yuan)核(he)(he)酸(suan)篩查(cha)，對校(xiao)內從事餐飲、物流、保(bao)(bao)安(an)、保(bao)(bao) 潔等(deng)重(zhong)點人員(yuan)按照(zhao)有關規(gui)定開展(zhan)(zhan)核(he)(he)酸(suan)或(huo)抗原檢測。除(chu)跨地(di)(di)區 返校(xiao)入(ru)學(xue)(xue)確有必要(yao)外(wai)，高校(xiao)師(shi)生出(chu)入(ru)校(xiao)門和校(xiao)園(yuan)(yuan)公共區域不 要(yao)求提供核(he)(he)酸(suan)證明，其他(ta)外(wai)來人員(yuan)進(jin)入(ru)校(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)健康查(cha)驗辦法(fa)， 由屬(shu)地(di)(di)或(huo)學(xue)(xue)校(xiao)征得屬(shu)地(di)(di)同意(yi)后(hou)作(zuo)出(chu)規(gui)定。根據實(shi)際需要(yao)和當(dang) 地(di)(di)條件，中(zhong)小學(xue)(xue)校(xiao)和幼(you)兒園(yuan)(yuan)開展(zhan)(zhan)師(shi)生篩檢、輪檢、抽檢等(deng)適 宜的(de)抗原或(huo)核(he)(he)酸(suan)檢測，師(shi)生出(chu)入(ru)校(xiao)門不再提供核(he)(he)酸(suan)證明，其 他(ta)外(wai)來人員(yuan)進(jin)入(ru)校(xiao)園(yuan)(yuan)須提供核(he)(he)酸(suan)或(huo)抗原陰性(xing)證明。
2.區分(fen)(fen)不同(tong)情況科學(xue)(xue)安排教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。沒(mei)有疫(yi)情的(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)開 展(zhan)正常(chang)的(de)線下教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動。疫(yi)情流行(xing)(xing)高(gao)(gao)峰期間，中小(xiao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、幼(you) 兒(er)園采取(qu)(qu)嚴格的(de)封閉管理(li)，高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)可實(shi)(shi)(shi)施(shi)分(fen)(fen)區管理(li)。高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)內 發(fa)生疫(yi)情后(hou)及(ji)時(shi)(shi)采取(qu)(qu)減少人(ren)際接觸、實(shi)(shi)(shi)施(shi)線上(shang)(shang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、調(diao)(diao)整(zheng)教(jiao)(jiao) 學(xue)(xue)安排等(deng)疏散(san)人(ren)員(yuan)措施(shi)。高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)科研、實(shi)(shi)(shi)習、考試等(deng)相(xiang)關教(jiao)(jiao)學(xue)(xue) 活動以及(ji)畢業生就業工作，根(gen)據疫(yi)情適時(shi)(shi)作出合理(li)調(diao)(diao)整(zheng)安排， 充分(fen)(fen)發(fa)揮校(xiao)(xiao)園招聘主渠(qu)道作用(yong)。職業院校(xiao)(xiao)健全學(xue)(xue)生實(shi)(shi)(shi)習實(shi)(shi)(shi)訓(xun)、 就業等(deng)管理(li)制(zhi)度，會同(tong)有關單(dan)位為學(xue)(xue)生實(shi)(shi)(shi)習實(shi)(shi)(shi)訓(xun)和就業提(ti)供 安全保障和便利條件(jian)。中小(xiao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以班級為單(dan)位，出現感(gan)染(ran)(ran)者 后(hou)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)第一時(shi)(shi)間向所在(zai)縣（區）級教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行(xing)(xing)政部(bu)門(men)作出報告，由教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行(xing)(xing)政部(bu)門(men)會同(tong)衛生健康、疾控(kong)等(deng)部(bu)門(men)提(ti)出并實(shi)(shi)(shi)施(shi) 防控(kong)措施(shi)。當感(gan)染(ran)(ran)者占比較(jiao)大(da)時(shi)(shi)，可以班級或年級為單(dan)位停 止線下上(shang)(shang)課、實(shi)(shi)(shi)施(shi)線上(shang)(shang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。幼(you)兒(er)園和家長共同(tong)做好幼(you)兒(er)的(de) 健康監測，確保健康的(de)前(qian)提(ti)下送(song)園。一旦出現感(gan)染(ran)(ran)者，應及(ji) 時(shi)(shi)采取(qu)(qu)臨時(shi)(shi)關停措施(shi)。疫(yi)情解除后(hou)，高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)、職業院校(xiao)(xiao)、中小(xiao) 學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)要及(ji)時(shi)(shi)恢復正常(chang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)秩序，幼(you)兒(er)園要及(ji)時(shi)(shi)恢復開園。
3.增強不同(tong)類別學校(xiao)疫(yi)情防控能力。高校(xiao)校(xiao)醫(yi)(yi)院要擴充 資源(yuan)、改善條件、充實(shi)力量、提(ti)高能力，建(jian)立(li)與亞定點醫(yi)(yi)院、 定點醫(yi)(yi)院和學校(xiao)附屬醫(yi)(yi)院的(de)業(ye)(ye)務(wu)聯系和工作對接，設(she)(she)立(li)發(fa)熱(re) 門診，實(shi)行(xing) 24 小(xiao)時(shi)值班值守制度，面向師生(sheng)公布熱(re)線電話、 提(ti)供師生(sheng)在線醫(yi)(yi)療咨詢服(fu)務(wu)。疫(yi)情流行(xing)高峰期間(jian)，高校(xiao)可利(li) 用(yong)體育館、學生(sheng)活動(dong)中(zhong)心(xin)等(deng)(deng)(deng)大型場所增設(she)(she)發(fa)熱(re)診療點，提(ti)供 快速便(bian)捷(jie)醫(yi)(yi)療服(fu)務(wu)。中(zhong)小(xiao)學校(xiao)和幼(you)兒(er)園設(she)(she)置師生(sheng)健康觀(guan)察室(shi)， 為有發(fa)熱(re)等(deng)(deng)(deng)癥狀師生(sheng)提(ti)供臨時(shi)留(liu)觀(guan)，并(bing)指導家(jia)長安全(quan)接護學 生(sheng)和幼(you)兒(er)回(hui)家(jia)。中(zhong)小(xiao)學校(xiao)和幼(you)兒(er)園加(jia)強衛(wei)生(sheng)室(shi)（保健室(shi)）建(jian) 設(she)(she)，配(pei)齊專業(ye)(ye)人員(yuan)，強化(hua)從業(ye)(ye)人員(yuan)專業(ye)(ye)培訓，配(pei)備必(bi)要的(de)醫(yi)(yi) 療設(she)(she)施(shi)設(she)(she)備和藥品，承擔防疫(yi)知識普及、學生(sheng)患病應急處(chu)置 等(deng)(deng)(deng)職(zhi)責。發(fa)揮校(xiao)醫(yi)(yi)院（衛(wei)生(sheng)室(shi)、保健室(shi)）的(de)學校(xiao)健康管理中(zhong) 心(xin)作用(yong)。
4.重點(dian)加強(qiang)高(gao)校(xiao)(xiao)健(jian)康(kang)驛站(zhan)(zhan)建(jian)設(she)。在(zai)(zai)屬地衛生(sheng)(sheng)健(jian)康(kang)和(he)(he)(he)教育(yu)(yu) 等部門指導支(zhi)持下(xia)，高(gao)校(xiao)(xiao)落實教育(yu)(yu)部印(yin)發的《普通(tong)高(gao)等學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao) 健(jian)康(kang)驛站(zhan)(zhan)建(jian)設(she)管(guan)(guan)理指引（試(shi)行）》，科(ke)學(xue)(xue)(xue)統籌校(xiao)(xiao)內外資源，加 快建(jian)設(she)健(jian)康(kang)驛站(zhan)(zhan)，按照在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)師生(sheng)(sheng)人數和(he)(he)(he)防疫需要(yao)(yao)科(ke)學(xue)(xue)(xue)確(que)定床位數，配備足量醫護和(he)(he)(he)服務保(bao)障人員、防護物資、醫療藥品 和(he)(he)(he)器材，完善(shan)與亞定點(dian)醫院和(he)(he)(he)定點(dian)醫院對(dui)接(jie)機制，建(jian)立專業 救治綠色通(tong)道、師生(sheng)(sheng)基礎疾病登記、60 歲以上(shang)老(lao)年教職(zhi)員工(gong) 登記等工(gong)作機制，根據需要(yao)(yao)為校(xiao)(xiao)內無癥狀感染者、輕型病例(li) 提供臨時健(jian)康(kang)監測或適當對(dui)癥治療。加強(qiang)高(gao)校(xiao)(xiao)健(jian)康(kang)驛站(zhan)(zhan)運行 管(guan)(guan)理，建(jian)好管(guan)(guan)好用(yong)好在(zai)(zai)站(zhan)(zhan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健(jian)康(kang)觀察(cha)、日常健(jian)康(kang)巡察(cha)、發 熱(re)接(jie)診(zhen)、分檢預(yu)警電子臺賬，細化管(guan)(guan)理學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入站(zhan)(zhan)、在(zai)(zai)站(zhan)(zhan)、出 站(zhan)(zhan)分級分類(lei)識別臨床病情和(he)(he)(he)及時轉運就醫等關鍵環節，確(que)保(bao) 健(jian)康(kang)驛站(zhan)(zhan)安全有序(xu)規范(fan)運行。
5.協同建(jian)立專(zhuan)業(ye)救治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)綠色通道。學校(xiao)(xiao)(xiao)屬(shu)地衛生健康(kang)和(he)(he)教 育等部門支持校(xiao)(xiao)(xiao)地協同，建(jian)立學校(xiao)(xiao)(xiao)與相關醫(yi)院(yuan)(yuan)的穩定(ding)對(dui)(dui)接機 制，協調屬(shu)地醫(yi)院(yuan)(yuan)包(bao)聯學校(xiao)(xiao)(xiao)，健全將(jiang)校(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)有關病(bing)例(li)轉(zhuan)至(zhi)相關 醫(yi)院(yuan)(yuan)專(zhuan)業(ye)救治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)的綠色通道，按(an)照分級分類收治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)原則(ze)，細化校(xiao)(xiao)(xiao) 內(nei)感(gan)染者(zhe)分級診(zhen)(zhen)療(liao)辦(ban)法，中(zhong)型(xing)病(bing)例(li)轉(zhuan)診(zhen)(zhen)至(zhi)亞定(ding)點(dian)醫(yi)院(yuan)(yuan)；以(yi)肺 炎為(wei)主要表現(xian)的重(zhong)(zhong)型(xing)、危重(zhong)(zhong)型(xing)病(bing)例(li)和(he)(he)需(xu)要進行血液透析的病(bing) 例(li)，在(zai)定(ding)點(dian)醫(yi)院(yuan)(yuan)集中(zhong)治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)療(liao)；以(yi)基礎疾病(bing)為(wei)主的重(zhong)(zhong)型(xing)、危重(zhong)(zhong)型(xing) 病(bing)例(li)，轉(zhuan)診(zhen)(zhen)至(zhi)有救治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能力的三級醫(yi)院(yuan)(yuan)。學校(xiao)(xiao)(xiao)協同對(dui)(dui)口(kou)醫(yi)院(yuan)(yuan)開 展(zhan)多場景、實操性轉(zhuan)診(zhen)(zhen)救治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)應急轉(zhuan)運演(yan)練，及(ji)時發(fa)現(xian)解決堵 點(dian)和(he)(he)漏洞，提高轉(zhuan)運效(xiao)率(lv)，確保一旦出(chu)現(xian)重(zhong)(zhong)型(xing)和(he)(he)危重(zhong)(zhong)型(xing)病(bing)例(li)， 迅速激活(huo)綠色通道應急救助(zhu)體系，快速精(jing)準響應，做到“點(dian) 對(dui)(dui)點(dian)”“人(ren)(ren)對(dui)(dui)人(ren)(ren)”流暢對(dui)(dui)接。
6.加(jia)強開學(xue)前及(ji)返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)后健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)監(jian)(jian)測(ce)(ce)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)組織工(gong)作力量(liang)(liang)加(jia) 強師生(sheng)(sheng)日常健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)監(jian)(jian)測(ce)(ce)，提醒督促師生(sheng)(sheng)出(chu)現(xian)發(fa)(fa)熱、干咳、乏力、咽痛等(deng)癥(zheng)狀時，不帶病(bing)到校(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)作或學(xue)習。開學(xue)返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)前一周， 學(xue)生(sheng)(sheng)居家每日開展測(ce)(ce)量(liang)(liang)體溫和新型冠狀病(bing)毒(du)感染相(xiang)關臨床 癥(zheng)狀觀察等(deng)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)自測(ce)(ce)，出(chu)現(xian)發(fa)(fa)熱、干咳、乏力、咽痛等(deng)癥(zheng)狀 要檢測(ce)(ce)抗原或核酸，如檢測(ce)(ce)結果確認感染病(bing)毒(du)，須如實(shi)(shi)報(bao)告(gao) 學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，延遲返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)。師生(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)后連續 7 天開展健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)監(jian)(jian)測(ce)(ce)，盡量(liang)(liang) 減少聚集性(xing)活動。中小學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、幼兒園加(jia)強師生(sheng)(sheng)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)監(jian)(jian)測(ce)(ce)，落 實(shi)(shi)晨午檢制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)、傳染病(bing)疫情(qing)報(bao)告(gao)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)、因病(bing)缺(que)(que)勤缺(que)(que)課追蹤登 記制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)等(deng)，建立(li)學(xue)生(sheng)(sheng)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)信息電子臺賬，提高疾(ji)病(bing)監(jian)(jian)測(ce)(ce)預警 信息化水(shui)平(ping)。師生(sheng)(sheng)入校(xiao)(xiao)(xiao)時測(ce)(ce)量(liang)(liang)體溫，發(fa)(fa)現(xian)發(fa)(fa)熱等(deng)癥(zheng)狀師生(sheng)(sheng)及(ji) 時采取留觀等(deng)相(xiang)應措施。
7.加(jia)強師生(sheng)(sheng)日(ri)常(chang)健康(kang)教育(yu)(yu)和(he)健康(kang)管理(li)。通過校園網、微 信(xin)公眾(zhong)號(hao)、學校 APP 等(deng)線(xian)上(shang)資(zi)源，以及公告欄、校園廣(guang)播等(deng) 線(xian)下(xia)資(zi)源，多種形式(shi)開展(zhan)健康(kang)教育(yu)(yu)和(he)傳染病(bing)防(fang)控知識宣講(jiang)培(pei) 訓，引(yin)導師生(sheng)(sheng)樹(shu)牢并自(zi)覺踐行“健康(kang)第一(yi)”理(li)念(nian)，當好自(zi)身 健康(kang)第一(yi)責(ze)任人。日(ri)常(chang)生(sheng)(sheng)活中堅持戴口罩、勤洗手等(deng)良好衛 生(sheng)(sheng)習慣，加(jia)強身體鍛煉，保(bao)持文明健康(kang)綠色環保(bao)生(sheng)(sheng)活方(fang)式(shi)， 提(ti)升師生(sheng)(sheng)員工(gong)防(fang)病(bing)意識、自(zi)我防(fang)護能力(li)和(he)健康(kang)素養。學校在 保(bao)護好隱私的前提(ti)下(xia)摸清學生(sheng)(sheng)疫苗接(jie)種、感染病(bing)毒、患有(you)基 礎(chu)疾病(bing)和(he)身體健康(kang)有(you)特殊(shu)需(xu)要的師生(sheng)(sheng)底(di)數，建(jian)檔立卡，跟進 服(fu)務，并建(jian)立兜底(di)幫扶(fu)機制，會同社區(qu)開展(zhan)師生(sheng)(sheng)重點人群(qun)健 康(kang)調查，開展(zhan)健康(kang)管理(li)。
8.儲備(bei)充足(zu)(zu)藥品和(he)物(wu)(wu)資(zi)應對疫(yi)(yi)情(qing)高(gao)峰(feng)。各(ge)級各(ge)類學校按 照人口(kou)總數的(de) 15％—20％動態(tai)儲備(bei)新型冠狀病毒(du)感染對癥治療藥物(wu)(wu)，包括(kuo)退燒、止咳、止瀉等(deng)藥品。根(gen)(gen)據(ju)師(shi)生在校學 習期間加強自身健康狀況監(jian)測需要(yao)，儲備(bei)充足(zu)(zu)的(de)抗原檢測試 劑。根(gen)(gen)據(ju)師(shi)生日常(chang)(chang)(chang)防(fang)(fang)護需要(yao)，儲備(bei)足(zu)(zu)夠的(de)口(kou)罩、消毒(du)用(yong)品、 安全測溫設備(bei)等(deng)常(chang)(chang)(chang)用(yong)防(fang)(fang)疫(yi)(yi)物(wu)(wu)資(zi)，并確保有(you) 2 周以(yi)上(shang)的(de)儲備(bei)量。建立學校新型冠狀病毒(du)感染治療藥物(wu)(wu)和(he)常(chang)(chang)(chang)用(yong)防(fang)(fang)疫(yi)(yi)物(wu)(wu)資(zi)穩定 保供渠道，保證(zheng)疫(yi)(yi)情(qing)流行(xing)高(gao)峰(feng)期間和(he)應急(ji)情(qing)況下足(zu)(zu)量供應。根(gen)(gen)據(ju)防(fang)(fang)疫(yi)(yi)要(yao)求和(he)學校實(shi)際，儲備(bei)足(zu)(zu)量的(de)生活必需物(wu)(wu)資(zi)。 9.加強(qiang)校(xiao)園日常(chang)公(gong)(gong)共衛生(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)理(li)。保(bao)持(chi)教學區(qu)(qu)域(yu)、公(gong)(gong)共生(sheng)(sheng)(sheng) 活區(qu)(qu)域(yu)等(deng)場所(suo)日常(chang)通風換(huan)氣和(he)清潔消(xiao)毒(du)(du)。學校(xiao)在校(xiao)舍(she)入口、 樓(lou)梯入口、電梯入口等(deng)位置擺放共用消(xiao)毒(du)(du)用品，師生(sheng)(sheng)(sheng)員工(gong)進 出時(shi)可(ke)自(zi)行做好(hao)衛生(sheng)(sheng)(sheng)消(xiao)毒(du)(du)。改善學校(xiao)食(shi)堂、圖(tu)書館(guan)、體育館(guan)、 公(gong)(gong)共浴(yu)室、衛生(sheng)(sheng)(sheng)間(jian)等(deng)公(gong)(gong)共場所(suo)通風條件(jian)，擴大(da)物品間(jian)距(ju)。加 強(qiang)食(shi)品和(he)飲用水安全(quan)管(guan)理(li)，食(shi)堂餐桌(zhuo)(zhuo)安裝隔板(ban)，學生(sheng)(sheng)(sheng)錯峰就 餐，有(you)條件(jian)的設(she)立單向(xiang)流(liu)動通道。加大(da)圖(tu)書館(guan)桌(zhuo)(zhuo)椅(yi)間(jian)距(ju)，合 理(li)分配(pei)空間(jian)，保(bao)持(chi)安全(quan)距(ju)離。有(you)條件(jian)的地方(fang)(fang)和(he)學校(xiao)可(ke)通過適 當減小班額(e)，加大(da)桌(zhuo)(zhuo)椅(yi)間(jian)距(ju)等(deng)方(fang)(fang)式，保(bao)持(chi)安全(quan)距(ju)離。
9.加(jia)強(qiang)(qiang)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)日常(chang)公(gong)共衛(wei)生管(guan)理(li)(li)。保(bao)(bao)持教學(xue)(xue)區(qu)域(yu)、公(gong)共生 活區(qu)域(yu)等(deng)場(chang)所(suo)日常(chang)通(tong)(tong)風(feng)換氣和清潔消毒(du)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在校(xiao)(xiao)(xiao)舍(she)入(ru)口(kou)、 樓梯入(ru)口(kou)、電(dian)梯入(ru)口(kou)等(deng)位(wei)置擺(bai)放(fang)共用(yong)(yong)消毒(du)用(yong)(yong)品，師生員工(gong)進 出時可自行做(zuo)好衛(wei)生消毒(du)。改善學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)食堂、圖書(shu)館(guan)、體育館(guan)、 公(gong)共浴室、衛(wei)生間(jian)等(deng)公(gong)共場(chang)所(suo)通(tong)(tong)風(feng)條(tiao)件，擴大物品間(jian)距(ju)(ju)。加(jia) 強(qiang)(qiang)食品和飲(yin)用(yong)(yong)水安全管(guan)理(li)(li)，食堂餐桌安裝隔(ge)板，學(xue)(xue)生錯峰就 餐，有條(tiao)件的設立單(dan)向流(liu)動通(tong)(tong)道。加(jia)大圖書(shu)館(guan)桌椅(yi)間(jian)距(ju)(ju)，合 理(li)(li)分(fen)配空間(jian)，保(bao)(bao)持安全距(ju)(ju)離。有條(tiao)件的地(di)方和學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)可通(tong)(tong)過(guo)適(shi) 當減小班額，加(jia)大桌椅(yi)間(jian)距(ju)(ju)等(deng)方式(shi)，保(bao)(bao)持安全距(ju)(ju)離。
10.加強老(lao)(lao)年(nian)教(jiao)職(zhi)員工(gong)健康(kang)保障。將(jiang)高校老(lao)(lao)年(nian)教(jiao)職(zhi)員工(gong) 作為重點人(ren)群，摸清(qing)老(lao)(lao)年(nian)教(jiao)職(zhi)員工(gong)健康(kang)狀況(kuang)底數并建好臺賬， 及(ji)時了解其健康(kang)狀況(kuang)和(he)就醫(yi)(yi)需求(qiu)(qiu)，做到“一人(ren)一策”。完善 訴求(qiu)(qiu)反映機制，用好校內醫(yi)(yi)療(liao)、護理(li)和(he)服務(wu)資源，“接(jie)訴即 辦”，為老(lao)(lao)年(nian)教(jiao)職(zhi)員工(gong)提(ti)(ti)供更(geng)好的醫(yi)(yi)療(liao)和(he)健康(kang)服務(wu)。有(you)條件 的高校可為老(lao)(lao)年(nian)教(jiao)職(zhi)員工(gong)發放血(xue)氧儀、藥品(pin)等(deng)，指導老(lao)(lao)年(nian)教(jiao) 職(zhi)員工(gong)通(tong)過居家監測血(xue)氧水平(ping)等(deng)方式，提(ti)(ti)升重癥早期識別和(he)預防能力。落實學校定點醫(yi)(yi)院就醫(yi)(yi)接(jie)診通(tong)道，暢(chang)通(tong)專(zhuan)業救治(zhi) 綠(lv)色(se)通(tong)道，確保老(lao)(lao)年(nian)患(huan)者在緊急(ji)情況(kuang)下的就醫(yi)(yi)需求(qiu)(qiu)。
11.加強(qiang)(qiang)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)引(yin)導(dao)和(he)(he)(he)心(xin)理(li)(li)疏(shu)導(dao)。各(ge)級教(jiao)育部門和(he)(he)(he)各(ge)級各(ge) 類學(xue)校要密切關注(zhu)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)思想(xiang)動態，加強(qiang)(qiang)價值引(yin)導(dao)，激發學(xue)生(sheng)(sheng) 青(qing)春責(ze)任與擔(dan)當。深入闡釋抗疫(yi)政策和(he)(he)(he)三年(nian)來取得的(de)(de)重大成 果，大力(li)弘揚偉大抗疫(yi)精神，唱(chang)響主旋律，樹立正能量，增 強(qiang)(qiang)學(xue)生(sheng)(sheng)戰(zhan)勝疫(yi)情的(de)(de)信(xin)心(xin)和(he)(he)(he)勇氣。針(zhen)對(dui)不同表現形式的(de)(de)突(tu)出(chu)心(xin) 理(li)(li)問題，為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)提供針(zhen)對(dui)性強(qiang)(qiang)、常態化、多形式的(de)(de)心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang) 指導(dao)和(he)(he)(he)援助，做(zuo)好學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)教(jiao)育和(he)(he)(he)心(xin)理(li)(li)疏(shu)導(dao)，及時(shi)化解 學(xue)生(sheng)(sheng)恐(kong)慌、焦慮等負面情緒。強(qiang)(qiang)化心(xin)理(li)(li)重癥和(he)(he)(he)危(wei)機(ji)識(shi)別與干(gan) 預，及時(shi)防范化解重大風(feng)險。
12.加強康(kang)(kang)(kang)復期(qi)(qi)健康(kang)(kang)(kang)指(zhi)導。學(xue)校組織指(zhi)導校醫(yi)院(yuan)（衛生(sheng)(sheng) 室、保健室）、健康(kang)(kang)(kang)教(jiao)育教(jiao)師、心(xin)理(li)教(jiao)師、輔導員、班主任、 學(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)部等骨干(gan)群(qun)體，通過(guo)主題班會、宣傳(chuan)欄、公眾號(hao)等不(bu)(bu) 同形(xing)式，從(cong)營養(yang)飲食、正(zheng)常規律作息、適(shi)度(du)運動、日常個人 防(fang)護等方面，加強對感染(ran)師生(sheng)(sheng)康(kang)(kang)(kang)復期(qi)(qi)的健康(kang)(kang)(kang)指(zhi)導，引導師生(sheng)(sheng) 做好康(kang)(kang)(kang)復期(qi)(qi)健康(kang)(kang)(kang)管理(li)。不(bu)(bu)組織或(huo)要(yao)求康(kang)(kang)(kang)復期(qi)(qi)的師生(sheng)(sheng)參加劇(ju)烈 運動。
本指(zhi)南(nan)適用(yong)于(yu)高等(deng)學(xue)校(xiao)(xiao)、職(zhi)業院校(xiao)(xiao)、中(zhong)小(xiao)學(xue)、中(zhong)職(zhi)、幼 兒園等(deng)，其它類別(bie)教育機構可參照執行。本指(zhi)南(nan)中(zhong)相關表述(shu) 如與《學(xue)校(xiao)(xiao)新型冠狀病毒感染防控工作方案》中(zhong)的相關表述(shu) 不一致，以本指(zhi)南(nan)為準。
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